RATATOUILLE

Ratatouille est une de mes fils favoris. La première fois que j´ai vu je pense que j´ai été environ 17 ans et depuis j´aime lui.

Rémy est un jeune rat qui rêve de devenir un grand chef français. Ni l'opposition de sa famille, ni le fait d'être un rongeur dans une profession qui les déteste ne le démotivent. Rémy est prêt à tout pour vivre sa passion de la cuisine... et le fait d'habiter dans les égouts du restaurant ultra côté de la star des fourneaux, Auguste Gusteau, va lui en donner l'occasion! Malgré le danger et les pièges, la tentation est grande de s'aventurer dans cet univers interdit.

Ecartelé entre son rêve et sa condition, Rémy va découvrir le vrai sens de l'aventure, de l'amitié, de la famille... et comprendre qu'il doit trouver le courage d'être ce qu'il est: un rat qui veut être un grand chef...

UN PETIT CHEZ SOI

• Comment t´es-tu organisée pour réaliser cette tâche?

Primeramente leí las instrucciones de la tarea y los contenidos que en ella había que trabajar. Después decidí hacer las actividades de EduacaPlay para después comenzar con la tarea. Para ello cree el evento y el prezi, busqué pisos y comencé a dar ideas sobre los muebles que podíamos comprar. Poco a poco fuimos creando la composición y decorando y amueblando nuestro piso.

• As-tu éprouvé des difficulté? Las quelles?

A lo largo de la realización de esta tarea no he tenido tantas dificultades como en las anteriores. 

La primera de ellas fue que tuve que releer bastantes veces las instrucciones porque eran bastantes datos a tener en cuenta.

Otra de ellas fue que desconocía como funcionaba el Prezi por lo que tuve que ver unos tutoriales.

Por otro lado, también me resultó bastante complicado poder organizarme con el resto de compañeras por el Facebook porque no nos conocemos entre nosotras y a veces, dos de ellas, tardaban en contestar a lo escrito en el Facebook y en interactuar en el Prezi, por lo que en los últimos dos días estuvimos apurándonos un poco con su elaboración a pesar de que se comenzó con ella desde el primer día en que Carlos la mandó.

Por último, decir que también tuve dificultades a la hora de leer la descripción porque es algo que me cuesta bastante. No obstante, siempre repito las frases una y otra vez y me ayudo de los enlaces proporcionados por el profesor para que ésta esté de la mejor forma posible.

• Qu´est-ce que tu as appris grâce à cette tâche?

Gracias a esta tarea he recordado vocabulario, aprendido palabras nuevas, he recordado ciertas reglas gramaticales como es la concordancia del adjetivo con el sustantivo y he aprendido a utilizar el Prezi.

Asimismo también he tenido que fijarme en mis propios errores tanto orales como escritos y fijarme también en si mis compañeras cometían alguno.

• Quel est ton avis général sur la tâche?

Esta ha sido la tarea que más me ha gustado hasta el momento ya que es una tarea muy interactiva en la que se aprenden muchísimas cosas de forma divertida. Por ello, la visión de ésta es muy positiva porque no se sigue el método transmisivo de enseñanza, sino que se aprende la lengua a través de las nuevas tecnologías.

LA FÊTE DES PÈRES

Le 19 mars en Espagne et en autres pays comme Belgique ou Portugal on célèbre la fête des pères, le jour de la saint Joseph. Cependant, en France, ce jour on célébré le troisième dimanche de juin. Mais comme nous habitons en Espagne, je veux partager avec vous quel cadeaux pour régaler:

                     

Un poème












                 Une colonie

              Un tablet







              Une montre










                    Un massage

Vous pouvez trouver plus cadeaux originaux dans uncadeau, cadeau-maestro et cadeaux.

Mais le meilleur choix, je pense qu´est faire un dîner familier. Tu peux décorer la table d´une forme spécial. Tu peux trouver quelques idées dans maplusbelledeco.

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LA TAREA 2

Al igual que con la anterior tarea, la visión de ésta es muy positiva por las mismas razones: me parece muy interesante y muy motivador no seguir el método transmisivo de enseñanza y poder trabajar con las nuevas tecnologías y aprender el idioma a través del gloster, educaplay y blog. 

Gracias a esta tarea se trabajan las cuatro competencias del MCE. No obstante, en comparación con la tarea anterior, en esta se trabajan las cuatro competencias de forma implícita porque tienes que hacer tu descripción, leer y comprender la de la compañera, grabarla y escuchar la grabación de la compañera. Por lo tanto, se tiene que estar pendiente de lo que hace una misma y de lo que hace la otra persona. Esto también hace que te exijas más a ti misma porque, al ser una tarea compartida, la nota de la otra persona va a depender de lo que hagas tú, y viceversa.

Por otro lado, se trata de una tarea típica para trabajar las descripciones pero en esta ocasión se han añadido ciertos detalles que la hacen más motivadora e innovadora como son la grabación, tener que hacer la otra persona el dibujo y crear con todo ello un glogster. Esto todo hace que la tarea sea mucho más divertida.

Además, con ella también se trabaja la autonomía personal, la seguridad con uno mismo, el compañerismo y la autoexigencia. En relación a los contenidos, con ella refrescas vocabulario, expresiones, aspectos gramaticales y pronunciaciones. 

Por último, enfocando su uso en el aula de Educación Infantil, como decía en la reflexión de mi anterior tarea, y como en esta se sigue trabajando a través del Glosgter, me parece una tarea muy buena para usar las nuevas tecnologías. Creo que se le puede sacar mucho partido en la que se podría trabajar por grupos, parejas o a nivel de aula. En el caso del alumnado de Educación Infantil, tanto si trabajan por parejas como en pequeños grupos, creo que necesitarían la ayuda de compañeros más mayores a la hora de redactar y leer; y que si se hace a nivel de aula sería el profesor o profesora quien tendría que escribir la descripción conjunta del personaje. En cualquiera de los casos, el alumnado sería el encargado del diseño y elaboración de lo descrito, consiguiendo así un mayor interés, motivación e integración del propio aprendizaje.

Finalmente decir que esta misma actividad también se podría hacer por distintos cursos o clases como una forma en la que todo el alumnado se pueda conocer entre ellos mismos y averiguar de quién se trata cada una de las descripciones hechas. Además, como el Glogster puede hacerse público, al alumnado seguramente le resulte muy divertido ver y enseñar a sus amigos y familiares cómo otros compañeros de distinta clase los han descrito y dibujado.

REFLEXIÓN PERSONAL DE LA TAREA 1

Mi visión general de la tarea es muy buena ya que me parece muy interesante y muy motivador poder trabajar con las nuevas tecnologías (a pesar de que yo no me manejo perfectamente con ellas). Además, poder aprender el idioma a través de estos recursos educativos (gloster, educaplay y blog) es algo muy positivo ya que no se sigue el método transmisivo en el que el alumnado solo aprende una lengua a través de fichas y practicando estructuras gramaticales.

Con ella se trabaja de forma implícita la expresión escrita y oral, pero también se trabaja la comprensión oral y escrita porque tener que subir las tareas al facebook incita a que mires el resto de los trabajos elaborados por tus compañeros y que de forma explicita aprendas, trabajando así estos dos últimos ámbitos de la lengua francesa.

Por otro lado, decir que lo común es hacer una tarea de presentación a través de una redacción y posteriormente exponerla en clase. Sin embargo, haciéndola a través de un glogster no solo te expresas de forma oral y escrita sino que con su elaboración pasas un rato divertido y motivador. Creo que es una forma de trabajar mejor los contenidos porque no sientes la presión de saber que quizás tengas un nivel más bajo del idioma con respecto al resto de compañeros. Además, el hecho de poder practicar tú solo en casa la grabación y poder grabarte posteriormente hace que tengas más confianza contigo mismo porque no sientes vergüenza con lo que estás haciendo.

Es una tarea con la que refrescas vocabulario, expresiones, aspectos gramaticales y pronunciaciones. Gracias a ella, las personas que lleven años sin tocar el francés se han visto obligadas a recordar estos aspectos y a buscar recursos para poder elaborar su propia presentación.

Por otro lado, a nivel personal, dado que pertenezco al pequeño grupo que venimos de la carrera de Educación Primaria, me ha servido para poder saber y conocer ciertos hobbys, fechas de nacimiento, nombres, etc, del resto de compañeros y que ellos puedan conocer algo de mí. Este mismo hecho sucederá con el resto de la clase ya que es una tarea que sirve para conocer lo desconocido hasta entonces acerca de tus amigos y compañeros.

Por último, enfocando su uso en el aula de Educación Infantil, me parece una muy buena forma para que los niños comiencen a usar las nuevas tecnologías. No obstante, en el caso del gloster, considero que para su utilización el alumnado necesitaría la ayuda de otro compañero más mayor o de un adulto. Sin embargo, esto no impide que el alumno más pequeño pueda colaborar y realizar su propio glogster ya que éste sería el encargado de expresar lo que quiere que aparezca escrito, de grabar su voz, de seleccionar los archivos, de decidir el lugar de su colocación, etc. Así mismo, me parece una muy buena tarea para usarla a principio de curso para que todos los alumnos puedan conocerse entre ellos. Más concretamente, considero que su uso puede ser muy adecuado con el alumnado de Educación Infantil de tres años con los que podríamos empezar a trabajar con ella durante el período de adaptación.

TODAS LAS COSAS QUE NO NOS DIJIMOS

Le dernier livre que j´ai lu s´intitule « Las cosas que no nos dijimos », un livre français ("Toutes ces choses qu´on ne s´est pas dites") dont l`auteur c`est le Marc Levy, l`auteur français le plus lu, vendu et traduit.

La protagoniste de le livre s´appelle Julia. Elle reçoit une appel de Anthony Wals, le secrétaire de son père pour dire lui que son père ne pourra pas assister à son mariage parce que il est mort. Depuis de son enterrement, Julia reçoit un paquet bizarre de son père qui va changer sa vie. C´est un voyage, le voyage le plus extraordinaire de sa vie… ou elle va découvrir toutes les choses qu´ils ne se sont pas dites.

J´aime ce livre parce que c´est distrayante et mystérieux, mais un peu triste. Je recommande lire ce livre ! Pendant que, je vous laisse ici les webs officiels :

Todas las cosas que no nos dijimos

Toutes ces chosesqu´on ne s´est pas dites